“广大青年既是追梦者，也是圆梦人，追梦需要激情和理想，圆梦需要奋斗和奉献。广大青年应该在奋斗中释放青春激情，追逐青春理想。以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦。”习总书记在今年的北大师生座谈会上的讲话本人一直谨记于心。我们有幸处在中国特色社会主义新时代，更有责任于这个新时代、奉献于这个新时代，不忘入党初心，勇担为中华民族谋复兴的使命。今天这个大讨论首先要求我们在思想上行动上认真学习贯彻党的十九大精神，在工作和学习上努力践行十九大精神，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，适应新时代中国特色社会主义的发展要求，担起时代的责任。细化到实际工作中，作为学校经贸系党支部书记，要勤于学习，提高思想认识；要敏于观察，找准差距短板；要慎于分析，明 确目标定位；要精于思考，创新工作思路；要善于总结，优化工作举措，为办人民满意的教育贡献自己的力量。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，习总书记在十九大报告中指出，优先发展教育事业。完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。作为一直奋斗在职业教育一线的本人，深知教育现状不容乐观。虽然国家一直提倡大力发展职业教育，但受生源减少、普高扩招、世俗眼光等等因素的影响，职业院校一直是很多学生一种无奈选择的观念并未得到根本性的扭转。大多数学生因为没有良好的学习习惯、学习品质而与普通高中失之交臂，无奈就读职业学校，对专业更是非常茫然。他们自卑、厌学，直接影响着职业院校的质量发展和工匠精神的弘扬传承。其实，这些学业暂时困难的学生也是当前基础教育片面追求升学率的牺牲者，加得纳早在1983年就提出了多元智力理论，但当前基础教育单一的评价机制却扼杀了这些学业困难学生的主动性和创造性。如何引导他们树立理想、重塑自信、提升素养、完善自我是当前职业教育踏踏实实要做的课题。本人打算以省“十三五”规划重大课题“‘工匠精神’引领下中职生职业核心素养培养的研究——以电子技术应用专业为例”为契机，以匠心文化 “润”素养、以课程建设“培”素养、以现代学徒制试点“育”素养、 以技能大赛“促”素养 、以“双创”教育“炼”素养。我们的广大教师一定以精益求精、执着、专注的工匠精神引导我们的学生，培养他们对职业的敬畏，对工作的情怀、对品牌的负责态度；塑造他们精益求精的职业品质，追求完美的专注态度：相信他们定能在日后的工作上有所突破，在创新领域推陈出新。职教事业是个大舞台，人人都有出彩的机会。学校是大家挥洒汗水的地方，同样也是可以发挥才智的地方，让我们用工匠精神来要求自己，励精图治，奋发有为，追求卓越，为职校的灿烂明天而贡献自己的青春力量。